基于环境育人的高职财经类专业实训室建设(2)

把握课中和课外两大环境衔接布局。总体而言，财经类专业实训室的维护和使用主要涉及课中和课外两大环境。课中是在专业教师的主导和引领下进行的，除了固定的室内环境的布置和创设之外，还包括因不同教师和不同课程所产生的变动环境影响，比如课件的播放内容及其流畅清晰程度、呈现的方式、教师的语言表情状态等均会产生不一样的专业熏陶效果；而课外则包括课前和课后两个不同的阶段，实训室管理能否在这些时间段提供稳定、理想、宜学的实践操作环境，既反映出实训室管理的成效，又是实训室环境对学生专业学习可否产生持久吸引力的主要表现，因此，财经类专业实训室环境设置中是否包含可供学生课前专业自学和课后专业指引的有效帮助，是实训室建设需要高度关注的焦点，比如，财经类专业实训室可以为学生提供免费的纸质资料供其查阅，提供专业技能训练所需且数量充足的教具，提供与财经职场接轨的电子资料系统和实操平台供学生反复练习，在投影中不间断重复播放财经专业操作技能的视频或关键知识点的讲解等。总体环境布置应该以就业为导向，紧紧围绕行业企业的实际情况进行规划，高职及其财经类专业课程建设者和实训室管理者应该充分调研商业银行、证券公司、保险公司、理财公司、期货公司、外汇公司、信托投资公司、基金管理公司等机构和企业的职场运营状况，并紧密结合学校实际，设计出符合高职和财经人才培养规律的实训室场景，以提高财经类专业人才培养的质量。

区分专业和课程开展环境比较设计。“实训中心文化建设是一项庞大的工程，涉及不同专业几十间实训室，要想做得具有专业特色，必须充分发动各专业教师和实验员共同参与，集思广益。”[3]具体地讲，财经类专业实训室的环境建设还应区别于不同教研室或不同专业和课程进行有针对性的设计。比如，金融管理、国际金融、会计、审计、投资理财、会计信息管理等专业所要求的专业知识和技能会有很多不同，高职在建设财经类专业实训室环境文化的时候，要关注财经类专业的基本知识及相关经济和管理理论知识，更要突出不同专业领域的差别和特点，比如，国际金融专业应突出财经业务的国际化操作和金融英语的运用，投资理财专业要突出使用大数据工具进行投资分析和使用互联网工具进行理财规划和产品推广，会计专业要突出数据检索分析及日常处理、账务处理、成本管理、税务筹划、财务数据分析与决策，审计专业要突出现代审计技术手段，融合注册会计师和税务师考试，会计信息管理专业要突出大数据、云计算、区块链等现代信息技术背景下的会计领域知识和技能等。总之，财经类专业实训室的环境设计和布置应该细致到实训室的物件都能被其专业文化气息所包围和融合，学生能置身于良好的专业学习和实操氛围之中。

（二）定位精准、高效的职场导向

阐释职场文化内涵和职业发展需求。“财经类职业院校人才培养面临的就业单位和职业岗位复杂，校内实训环境建设比较困难。”[4]但是，高职教育以就业为导向的办学理念要求高职教育工作者的教育行为必须紧密结合职场发展的需要，财经类专业实训室的人才培养也应该以此为目标，其实训室的环境创设也要瞄准职场实际情况，围绕职场准则引导学生成长成才。比如，职场的领导与管理、职务与薪酬、员工与公司、岗位与职责等内容都应该在实训室的环境文化建设方面有所体现，高职可以有选择性地将财经类典型企业的优秀文化吸收进学校的实训室环境育人领域，将这些企业的成功经验和文化结晶以恰当的方式展示在师生面前，给他们以潜移默化的影响；与此同时，高职应结合财经类职业发展前景和职业发展需求，将实训室环境文化指向学生职业生涯规划的设计，包括从事某职业所需的知识、经验、能力等综合素质的组合，帮助学生正确思考职业价值和愿景，厘清专业技能学习的方向，明确实训室技能训练的要求，知晓自身专业成长的轨迹及职业生涯的过程和结果，从而理性确立职业目标，积极应对将来的职业选择和调整。

精准布局职场榜样和职场规则。“展示对于实训十分重要，学生除了听老师授课、碰触实训设备两种接受教学信息的方式外，‘看’也是重要的学习途径”[5]。榜样的力量是无穷的，财经类专业实训室的环境文化建设必须能够有的放矢地选择职场元素以实现其独特的育人效果。比如，可以在实训室周边设置职场名人墙，以定期更换和反复展示的方式，将职场精英们的事迹呈现给学生，将职场精英塑造为榜样予以示范，让学生在有意无意之中得到启迪，不断引领他们努力朝专业学习和技能提升方向迈进。另外，系统的职场知识库的展示也应该成为财经类专业实训室环境文化建设的重点之一，将精辟的财经专业知识以零散的方式呈现给学生，但教师和管理者应该系统思考这方面的内容。比如，以微视频的方式呈现这些知识，让学生在休息或等待中不断吸取养分，便能实现以零归整的效果，但这些微视频应该是系统设计和有所取舍的。当然，职场知识库还应该包括职场的制度文化介绍，制度文化可以分为不同的行业和企业，在不同的实训室分别展示，从财经类专业实训室的整体规划审视，它们之间总体必须能够构成财经领域的职场制度文化，并形成相互协同的育人之效。

文章来源：《上海财经大学学报》 网址: http://www.shcjdxxbzz.cn/qikandaodu/2021/0728/767.html